РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ И ДЛЪЖНОСТНА ХАРАКТЕРИСТИКА
НА СТУДЕНТИТЕ ОТ IV КУРС МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА и ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ и
IV КУРС ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ, МАТЕМАТИКА И ОБРАЗОВАТЕЛЕН МЕНИДЖМЪНТ
ЗА СТАЖАНТСКАТА ПРАКТИКА по МАТЕМАТИКА,
ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ,
която ще се проведе
от 13.02.2023 до 31.05.2023 г.
ПРАВА, ОТГОВОРНОСТИ И ЗАДЪЛЖЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ – СТАЖАНТ-УЧИТЕЛИ
1. Права:
1.1. Студентът има право на консултации от страна на методиците, учителя-наставник и директора на базовото училище.
1.2. Студентът има право да ползва материално-техническата база на училището.
1.3. Студентът има право да ползва всички одобрени от МОН програмни документи за учебно-възпитателната работа в училището.
1.4. Студентът има право да разработва и прилага собствени теоретико-приложни разработки за обогатяване на учебния процес и педагогическото взаимодействие.
1.5. Студентът има право на обратна информация за проведената от него учебно-възпитателна работа от страна на ръководителя-методик и учителя-наставник.
2. Отговорности:
2.1. Студентът е отговорен за своето присъствие и активно участие в стажантската практика.
2.2. Студентът е отговорен за опазване от него на материално-техническата и методическа база.
2.3. Студентът носи отговорност за съобразяването на своите идеи с общия дух на одобрените от МОН документи за учебно-възпитателната работа в училище.
2.4. Студентът е отговорен за оползотворяване на обратната информация от анализа на проведената от него учебно-възпитателна дейност и своето професионално изграждане.
2.5. Студентът е отговорен за отработването на основателните отсъствия в предварително уговореното време с ръководителя на практиката и учителят-наставник.
3. Задължения:
3.1. Студентите провеждат стажантската практика по математика и информационни технологии при ученици от V до ХІ клас, според направеното предварително разпределение – посочено в таблицата по-долу. Те практикуват в мин. две паралелки 6 седмици, през който период трябва да имат изнесени най-малко 13 урока по математика и най-малко 7 урока по информационни технологии.
3.2. Първите един-два дни от стажантската практика студентите наблюдават работата на учителя-наставник и подготвят уроците за следващите дни и следващата седмица.
3.3. При един учител-наставник стажуват двама стажант-учителя, като взаимно се посещават и наблюдават, както и работата на учителя-наставник (ако има свободна паралелка).
3.4. Всеки стажант-учител самостоятелно планира, организира и осъществява учебната дейност в поверените му класове с минимална помощ от страна на учителя-наставник. Стажант-учителят разработва дидактически планове, които се утвърждават и подписват от учителя-наставник поне един ден преди датата на изнасянето им. При неспазване на това изискване учителя-наставник не допуска стажант-учителя да изнесе урока.
3.5. Всеки стажант-учител води ДНЕВНИК (по приложен образец), в която отразява:
- график на планираните дейности – наблюдения и провеждане на урочна дейност;
- протоколите на наблюдаваните от стажант-учителя уроци;
- разработените дидактически планове на уроците, които провежда;
- протокол (свободен текст), заверен от учителя-наставник, за проверените писмени работи (домашни, контролни) на ученици;
- доклад от учителя-наставник, в който се отразява мнението му относно работата на стажант-учителя.
3.6. Дневникът е неделима част от цялостната документация за оценяване работата на стажант-учителя по време на практическата му подготовка, която се взема в предвид при оформяне на оценката за държавния практически изпит.
3.7. Стажант-учител, който нарушава вътрешния ред на училището и задълженията си, може да бъде отстранен от директора на училището.
3.8. Стажант-учител, отсъствал по уважителни причини повече от три дни, но не повече от 1/3 от стажа, може по решение на катедрата да продължи стажа си с толкова дни, с колкото е отсъствал.
4. Критерии за оценяване на стажант-учителите:
4.1. Предварителна подготовка:
- формулиране на образователни, възпитателни и развиващи цели;
- планиране на различните дейности и форми за реализиране;
- логика и връзка между основните части в план-конспекта;
- подготовка на дидактически материали.
4.2. Реализиране на урока:
- създаване на положителна психологическа нагласа (мотивация) у учениците;
- оптимален подбор на учебното съдържание;
- адекватен избор и използване на методите, средствата и техниките на обучение;
- съответствие със специфичните методически изисквания;
- синхрон между образователни, възпитателни и развиващи цели;
- съчетаване на индивидуално, групово и фронтално взаимодействие с учениците;
- индивидуален подход и диференцирана работа в зависимост от възрастовите особености и специфичните педагогически нужди на учениците;
- съответствие между цели и резултати;
- поведение на студента-практикант: емоционалност; емпатия; добронамереност; реактивност – интелектуална и емоционална; стимулиране чувството за успех на учениците; хуманно отношение към учениците.
4.3. Конфериране:
- самоанализ и самооценка на подготовката и реализацията на урока;
- коментар на учителя-наставник - критични бележки и препоръки;
- коментар на останалите членове на комисията - критични бележки и препоръки;
- обобщителен коментар от председателя на комисията, която провежда държавния практически изпит.
Стажант-учител, показал незадоволителен успех по време на ПДПП, я повтаря през следващата учебна година.
След приключване на стажа всички студенти да се явят в учебен отдел със студентските книжки за заверка на семестъра и проверка на справката за семестриално завършване.
Всички студенти е необходимо да изпратят график с разпределението на часовете си и смяната (І или ІІ) в училището на ръководителите на стажа доц. Д. Бойкина (e-mail: boikina@uni-plovdiv.bg) и
доц. Стефка Анева (e-mail: stfaneva@uni-plovdiv.bg).