| Специалност |
Mатематика и информатика (бакалавър) |
| Форма
на оценяване |
Изпит |
| Дисциплината
се води от |
Катедра Педагогика и психология |
| Анотация |
|
Необходимостта от тази дисциплина произтича от “университетския”
и “универсален” характер на самата специалност. Основна
цел на дисциплината е да окуражи студентите да се ориентират
в общопедагогическата проблематика и да добият самочуствие
при обяснението и обхващането на тематиката и проблематиката
с “широка” теоретическа и практическа основа. |
| Съдържание |
1. Възникване
и развитие на възпитанието като социално явление.
Нетрадиционна педагогика. |
| 2. Обект и предмет на педагогиката.
Основни педагогически явления и категории. |
| 3. Развитие и социализация на
личността. Съзразяване и учене. |
| 4. Методология и методи на педагогическите
изследвания. |
| 5. Цели на образованието и възпитанието. |
| 6. Възпитателен процес: Същност,
закономерности, противоречия и етапи. |
| 7. Педагогическо общуване.
Стратегии на учителя. |
| 8. Педагогическа среда и възпитание.
Проблемът за групите и общуването. Механизми
на взаимоотношенията в процеса на общуване в групите. |
| 9. Педагогическа технология: Същност,
признаци и особености. Принципи, методи, средства и
форми за възпитание. |
| 10. Култура и възпитание. Специфика
на нравственото възпитание, нравствени ценности и норми. |
| 11. Възпитание на научно-познавателна
култура. |
| 12. Същност и основни понятия
на естетическото възпитание. |
| 13. Формиране култура на труда. |
| 14. Особености на физическото
възпитание. |
| 15. Процес на обучение.
Цели на развиващото обучение. Същност на ученето. Видове
учене. |
| 16. Същност на преподаването.
Преподаването – дейност на учителя. |
| 17. Технология на обучението. |
| 18. Системи за организация на
обучението. Урокът – основна форма на обучение.
Типове уроци. |